2004—2005年度是学校发展中重要的一年，是学校的迎评年，是学院学风养成教育工程的实施年。我院学生学风养成教育工程的基本思路是：把握“一个原则”就是要“认真诠释‘质量、发展、创新’的学院指导思想在学生工作中的新内涵，紧紧围绕学院学风养成开展学生工作”的原则；“实现两个目标”就是要为学院学风的大幅度提高和为学生的成长成才提供切实有效的指导和服务；“提倡三种作风”就是要提倡紧密联系学生的工作作风，提倡以人为本的工作作风，提倡顾大局、识大体的勤奋务实工作作风；“抓好四项服务”就是要服务迎评、服务学生、服务学风、服务教学；“开展五项工作”就是要开展国家英语四、六级考试表彰动员大会以激励、鞭策学生；开展就业教育与服务工作以引导学生，培养正确的就业观、成才观；认真做好评优评先工作，开展三好学生、奖学金、十佳学习标兵表彰工作以提高学习积极性、激发学习热情，进而塑造良好的学习氛围；在迎评年开展学生精神文明教育工作，培养学生文明礼让之风以拓展学生整体素质；在校园科技文化博览节期间开展品牌性、经典性科技文化活动以培养学生科技创新能力，进而塑造良好的比、拼、赶、超的竞争氛围，提高学生综合素质。“实施‘六个一’工程”就是要选拔和拥有一批热情、务实的班主任工作队伍，培养和造就一支高素质的学生干部队伍，形成一套科学规范的学生工作制度，树立一批学习标兵典型，开展一系列紧扣学风、有学院专业特色的经典性示范活动，营造一个积极进取、朝气蓬勃的学习氛围。
    一、认真诠释“质量、发展、创新”在学生工作中的新内涵，通过开展主题班会深入贯彻“一、二年级重基础，三、四年级重发展，全院提倡创新精神”的学生工作新思路。以两次表彰大会为契机，努力培育学生夯实基础、勤奋进取、拼搏创新的学习风气；以学校迎评为契机，努力培育学生文明礼让、谦虚务实、朝气蓬勃的精神风貌。
    二、学生工作者要切实将质量与发展结合起来，将个人成才与学院发展结合起来，为学院学风的大幅度提高和学生的成长成才提供切实有效的指导和服务。
    三、转变学生工作观念，提倡紧密联系学生，反对不深入班级的工作作风；提倡以人为本的工作作风，反对高高在上传话筒式的教条作风；提倡顾大局、识大体的勤奋务实工作作风，将服务理念灌输到学生工作思路中，把“服务迎评、服务学生、服务学风、服务教学”的年度学生工作理念贯穿于整个学生工作过程中，切实将教育育人、服务育人、管理育人有机的融合在一起。
    四、开展国家英语四、六级考试表彰暨动员大会以激励、鞭策学生，通过表彰奖励上一年级国家英语四级考试中取得优异成绩的学生激发下一年级的学生通过国家英语四级考试的积极性，增强信心，鼓舞士气，为学院在国家英语四级考试中再创佳绩创造良好的氛围，增强学生时不我待的紧迫感。开展三好学生、奖学金、十佳学习标兵表彰工作以激发学生提高各项考试优秀率的积极性，通过表彰一大批优秀学生，激发全院学生争优创先，努力提高期末考试成绩的积极性，掀起争获奖学金、争当三好学生的学习热潮，大幅度提高学风质量。
    五、以“挑战杯”大学生课外科技作品竞赛、科技文化博览节活动为重点，以实施大学生素质拓展计划为依托，通过开展一系列紧扣学风、有学院专业特色的典型示范活动以培养学生的科技创新能力。
    六、实施“六个一工程”使学生工作队伍更加完善、务实，形成主管领导负责、学生工作办公室具体实施和辅导员、班主任各尽其职的工作格局，形成学生党支部发挥核心典范作用，学生干部发挥模范带头作用，学习标兵发挥以点带面作用的学生工作新气象。将勤与效结合起来，建立良好的辅导员班主任考核体系，选拔和拥有一批热情、务实的班主任工作队伍；将能与范结合起来、培养和造就一支高素质的学生干部队伍，形成一套科学规范的学生工作制度、将学与帮结合起来，树立一批学习标兵典型，开展一系列紧扣学风、有学院专业特色的经典性示范活动，营造一个积极进取、朝气蓬勃的学习氛围。
    七、日常工作重实效：
    1. 通过主题班会、主体团日等活动，务必使学生认识到学风建设的必要性和紧迫性。继续沿袭每学期至少一次的师生（院学风建设领导小组成员、班主任、任课教师参加）面对面形式的学风建设主题班会的传统。剖析不足，借鉴先进，深层次的加深学生对学风建设重要性的认识，寻求针对本班的具体措施。
    2. 加强优良学风班制度的建设，以评促建，严格考核各班学风建设的质量，更好的促进学风建设。
    3. 抓好第一课堂，严肃课堂纪律，保证学习秩序，严格执行班级月度评估制度，对旷课学生决不姑息，严肃处理。
    4. 抓考风、正学风、严肃考风考纪，认真查处、从重处理考试违纪学生，并将此作为优良学风班评选的第一先决条件。
    5. 继续加强与学生家长的交流和联系，采取学校、家长、学生互相监督的形式加强我院学风建设。
    6. 坚持辅导员、班主任、学生干部每周检查早晚自习制度。

                                                                            （数理与软件工程学院供稿）
   
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