我院是 2000 年开始组建的。目前有英语、法语两个专业，共有 365 名学生。其中，男生 89 人、女生 276 人。从外语学院组建至今近五年以来，在学校领导、机关各部门和兄弟学院的关怀、支持和帮助下，我院在教学、管理、学风建设等方面逐步取得了一些成绩。特别是在学风建设方面 , 从目前看，学生学习热情较高，违反校纪校规的现象较少，基本上没有迟到、旷课、松松垮垮，早上睡懒觉，通宵泡网吧，平时不努力、考试靠舞弊等不良倾向。踏实求学、勤奋刻苦、奋发进取、努力成才的良好学习氛围逐步形成，促进了人才质量的培养。我们的主要做法是：

一、各级形成合力，做到齐抓共管。牢固树立为学生着想，为

学生服的意识。

    外语学院所有专业都是新建专业。目前，只有一届毕业生走上了就业岗位。在目前社会主义市场经济条件下，大学生竞争意识、成才意识比较强烈。市场就业形势也给我们增强了紧迫感和危机感。重点大学的学生靠名牌效应就具有先天的竞争优势，而我们只有靠过硬的专业素质和教学质量。从这个意义上说：教育质量是关系到我院生存与发展的大事，而良好的学风又是保证教学质量的极为重要的因素。因此，我们在创建优良学风方面心往一处走，劲往一处使。不论是谁发现学生中存在的不良倾向都积极主动去抓去管，并及时向主管学生工作的领导进行汇报、提出建议，没有份内、份外之说。像院长陈静，副院长余莉、柏桦，既是领导、又是学生的 任课 老师，他们对学生做到了面对面的教育和管理。英语系系主任陈洁，副主任赖红玲等专业课 任课 老师在学生中威信很高。做到了既教书又育人。发现有谁上课时精神不振、情绪低落，都积极向主管学生工作的学院领导反映，并主动做好学生的思想教育工作。一些专业课老师像许广洁、苏旭、法语老师苗卉、冯明霞等同班主任、辅导员一样，经常检查学生早读、晚自习、和学生遵守校纪校规、学风建设等情况。使学生感到时刻关心、关爱他们的不只是班主任、辅导员，还有院领导及每个老师。在外语学院，经常见到领导、老师召开学生“座谈会”、“读书报告会”，了解学生的思想动态及学习，生活上的困难；参加学生的“主题班会”，着眼学生的成才、成长，教育学生树立崇高的学习理想，确立明确的学习目的，以正确的学习态度和十足的学习干劲投入到学习之中。针对学生渴望“求知”、“成才”的意愿和要求，提出学生管理、学生活动、学风建设的建议和意见。如针对学生早读、晚自习内容单调、枯燥的实际情况，本学期早读、晚自习我们就增加了听力、口语等内容的组织和练习，增强早读、晚自习的趣味性和实效性。总之，不论是教育、管理，还是督促、检查、评比、处罚，都是让学生从心中明确一个道理：那就是学生必须学习，学习是中心，学习是天职，背离这个中心，不尽这个“天职”，就要付出青春和事业的代价。

二、严格管理，狠抓落实。

    问到我们自己的学生在外院学习的最大体会是什么？不少同学都

    说“管的严、抓的实”，“老师都认识我们，我们不敢旷课”，“养成习惯了，睡懒觉头痛”。绝大多数学生和家长对我们的管理还是高兴的、满意的。在这方面，我院领导、老师和辅导员、班主任认识是明确的。那就是：对大学生还是要管，要带着感情去管，带着培养人才的责任心去管，用我校已经规范化的管理体制、严格的校纪校规去管，在狠抓落实上下功夫。主要体现在以下几个方面：一是检查早读和晚自习。我院规定，学生必须早读，时间是周一到周五早晨 7 ： 20---8 ： 00 ，一、二年级必须每天晚上在本班固定教室上晚自习，高年级早读必须坚持，晚自习可自己选择。辅导员、班主任、专业课部分老师有早读检查值班表，学生工作办公室每周对各班早读情况有通报，院领导、系主任也不定期对学生早读、晚自习情况进行检查，使学生养成自觉学习的习惯。二是严格课堂考勤，对迟到、早退、旷课学生每天进行登记报告。我院学生迟到、旷课率较低，一方面是课堂考勤比较严格，另一 方面是 老师对每个学生都能叫出姓名，甚至脾气、性格、特长、爱好、家庭基本情况都有所了解。学生不敢随便迟到、旷课。三是落实班务会制度。学校要求每二周进行一次班务会，我院班主任大部分都作到了每周都召开班务会，一周至少有二至三次检查本班学生学习和学风情况，及时发现和解决问题，保持良好的学风、班风。四是院领导点名。这项工作是随机性的，不论是院长还是书记，遇有比较重要的事情、事件发生，发现不良倾向，如：懒散、不团结、上网游戏、打牌、喝酒、抽烟等较为严重的违纪行为；遇有大的考试、毕业生就业、新生入校等时机，都召开学生大会，年级学生大会；或到学生班务会中进行教育和点名，端正学习动机，克服不良倾向，保持良好的精神风貌。五是把激励机制和学风建设结合起来，对那些勤奋学习，成绩突出，严格遵守校级校规的学生进行表彰、奖励，对个别不爱学习又违反校纪校规的学生进行处罚。去年我院有 121 名学生受到了校、院两级的表彰和奖励，受奖率为 33.1% ；有二名学生由于违反校纪校规受到了纪律处分，保证了绝大部分学生能够在健康、向上、文明、宽松的环境中学习，使整体育人环境形成奋发向上的氛围。

三、结合专业特点，广泛开展文化教育活动

    为使学生能够健康成长、综合素质得到锻炼和提高，我们紧密结合专业特点，围绕创建“优良学风”活动举办过“成长、成才、成功”系列讲座；开展了“诵读工程”、“词汇工程”等系列活动；进行了“百科之星”、“英语朗诵”、“英语演讲”、“英语话剧”、“英文金曲秀”等比赛活动。成立了“英语协会”、“英语辩论协会”、“大学生艺术团”、“拍浪编辑部”、“青年志愿者协会”等学生社团。有一个存有三千余册外文图书的学生图书室。以全方位、多层次、多角度的文化教育活动拓宽学生视野，陶冶学生情操，创建优良学风。

四、以真挚的爱心，作好重点学生工作

    所谓重点学生就是那些没有明确的学习目标，对学习没有热情，没有动力，甚至上网成瘾，沾染不良生活习气；还有的敏感自私、内向自闭，存在一定程度的心理障碍的学生。这样的学生尽管人数很少，但影响却很大，耗费精力很多，是管理工作的重点，也是加强学风建设工作的重点。对这些个别学生我们的作法主要有三点：一是主动做好工作。对那些单亲家庭、经济困难、学习困难、性格孤僻的学生主动谈心，了解思想状况，尽力解决他们的实际困难。二是及时做好工作。早发现，早帮助，对那些有滑坡倾向的学生要及时做好帮助，教育工作，用爱去激发他们的学习热情，树立奋发向上的自信心。即便是对违犯校纪校规受到纪律处分的学生，也要耐心细致地做好思想教育工作，使他们心服口服，改正错误，迎头赶上。三是发动群众广泛做好工作。对重点学生有一个由学生骨干、班主任、辅导员组成的工作网。主要是对那些感情受挫、经济困难、偏激自卑、心理有一定障碍的学生跟踪与关注，发现不良苗头积极采取措施做好工作，防止突发事件发生，保持良好的学习氛围与学习环境。

    几年以来，我院围绕人才培养质量在学风建设方面做了一些努力和探索，但与兄弟学院相比，仍有这样或那样的不足，我们虚心学习和借鉴兄弟学院在学生管理教育与学风建设方面好的作法，取长补短，使我院学生管理工作再上一个新台阶。